Las ideas previas y su utilización en la enseñanza de las ciencias morfológicas en carreras afines al campo biológico.

Resumen basado en el de la publicación

Se analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Morfológicas o Biológicas, de las ideas previas o sistema de conceptos que poseen los estudiantes de la Secundaria y Bachillerato. Se trata de la búsqueda de este sistema por parte del profesor. El profesor debe establecer el punto de partida para el establecimiento de estrategias de enseñanza. Se caracterizan por el grado de relación entre las ideas previas; su nivel de aproximación al conocimiento científico; y la importancia de los contenidos. El desarrollo del conjunto de consideraciones, que se inician con las ideas previas, transita por los errores conceptuales, ideas alternativas y finaliza con los cambios conceptuales, que pueden ser organizadas por diversas estrategias, según las particularidades de cada ciencia.