Evaluación y calidad : ¿quién evalúa a los directivos escolares?
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
01/05/1990
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Resumo |
Como en cualquier otra área, las certificaciones de calidad forman parte de la educación. Así, se valora la gestión y eficacia de una institución educativa a partir de unos parámetros estandarizados y normativizados. Existen dos criterios para llevar a cabo un plan de calidad con su correspondiente evaluación. El primero se basa en la producción y está orientado a los resultados. Su finalidad es la búsqueda de información para estandarizar, comparar y obtener un producto de garantías. El segundo se orienta al conocimiento. Se utiliza el Modelo Europeo de Gestión de Calidad (EFQM) para evaluar y hacer el diagnóstico previo de una institución y diseñar el cambio, analizando los puntos débiles y los fuertes. La capacidad de liderazgo de un directivo incide en tres aspectos: definir la misión de la escuela; realizar una gestión instructiva; y promover un clima de aprendizaje positivo. La elección del directivo es un proceso riguroso de selección y control donde se miden las habilidades y destrezas de una persona tanto a nivel afectivo, psíquico y emocional como a nivel formativo. |
Identificador |
0210-4679 http://hdl.handle.net/11162/34728 C-252-1965 MD |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Padres y maestros. La Coruña, 2005, n. 290, febrero ; p. 23-28 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #evaluación #indicador #calidad de la educación #modelo #método deductivo |
Tipo |
Artículo de revista |