Mirar no es lo mismo que ver : hacia una gramática para la lectura de la imagen.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación La formación de lectores polivalentes y con criterio propio apunta a la necesidad de trabajar la 'gramática de la imagen' con métodos sistematizados que enseñen, desde bien pequeños, a ver y no sólo a mirar. Se analiza una imagen desde distintos puntos de vista, tales como el formato, el punto, el trazo o línea y el color. |
| Identificador |
Bibliografía al final |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
In-fan-cia : educar de 0 a 6 años : revista de la Associació de Mestres Rosa Sensat. Barcelona, 2006, n. 95, enero-febrero ; p. 3-10 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación artística #ilustración #literatura infantil y juvenil #libros para niños #afición a la lectura #rol del profesor #rol de los padres |
| Tipo |
Artículo de revista |
