Sobre usos y abusos de las nuevas tecnologías.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
01/05/1990
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Resumo |
Las tecnologías de la información y la comunicación están cada vez más vinculadas a todos los miembros de la comunidad escolar a través del auge de internet, de la digitalización de imagen, sonido y texto y del desarrollo de la tecnología multimedia. Se trata de enseñar o educar acerca de estos medios y con estos medios: no sólo enseñar los contenidos instrumentales, sino también los crítico-reflexivos. La digitalización pone al alcance de profesores y alumnos grandes cantidades de información, por lo que la labor del profesor ha de consistir, más que nunca, en hacer posible que el alumnado seleccione la información y la convierta en conocimiento. En ocasiones, se corre el peligro de usar los medios audiovisuales e informáticos para mostrar más atractivos ciertos contenidos que posteriormente no se consolidan o se asocian más al entretenimiento que al conocimiento. Se pueden crear alumnos pasivos y poco implicados en su formación. Se debe tender a una nueva alfabetización multimedia o digital basada en la creación más que en la recepción y en los contenidos crítico-reflexivos. |
Identificador |
Bibliografía al final |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2005, n. 343, febrero ; p. 61-64 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #tecnología de la información #comunicación #sistema multimedia #red de información #sentido crítico #uso didáctico del ordenador |
Tipo |
Artículo de revista |