¿Qué entendemos por volumen? : reflexiones sobre el volumen y el espacio en la educación primaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
La comprensión de los conceptos de volumen y de espacio proviene en su mayor parte de experiencias de la infancia. En la etapa de primaria los niños y niñas experimentan con objetos y formas y establecen relaciones subjetivas con el espacio. Este descubrimiento espacial se produce secuencialmente de los 6 a los 12 años, y las técnicas tridimensionales más utilizadas son el modelado y la construcción. Esta percepción del volumen marcará la pauta para comprender y estructurar las diversas formas en el espacio, y les ayudará a construir la realidad.. |
| Identificador |
1131-995X http://hdl.handle.net/11162/34263 B-9617-1992 7 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2000, n. 88, enero ; p. 10-12 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #percepción del espacio #percepción visual #educación de la percepción #educación artística |
| Tipo |
Artículo de revista |
