Evaluar el grado de incorporaci??n de la complejidad en las producciones del alumnado : propuesta de indicadores

Resumen tomado de la publicaci??n

Durante los cursos acad??micos 2002-2003 y 2003-2004, desde el Departamento de Did??ctica de la Matem??tica y las Ciencias Experimentales de la Universidad Aut??noma de Barcelona, se han dise??ado y aplicado diversas propuestas de curr??culum de formaci??n inicial de profesorado tomando como referencia el paradigma de la complejidad. En el art??culo se presentan el conjunto de indicadores de evaluaci??n que se han utilizado con el objetivo de medir el grado de complejidad reflejado en las producciones de los estudiantes y el marco metodol??gico para su utilizaci??n. El objetivo final de la propuesta es orientar la toma de decisiones hacia la mejora del programa como elemento favorecedor de la integraci??n de algunos elementos del paradigma por parte del alumnado.