Preguntas abiertas, dando utilidad a lo aprendido.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista. Muestra las conclusiones de las experiencias realizadas en el aula con alumnos de secundaria obligatoria y Bachillerato a lo largo de los tres últimos cursos. Hemos pretendido acercar los métodos y contenidos de las áreas de Física y Química y Matemáticas a la realidad cotidiana del alumnado. Para ello provocamos la realización de medidas cuantitativas de cuestiones cercanas a la vida del alumno (preguntas abiertas), haciendo de este modo que estas asignaturas sean algo útil para ellos, porque los alumnos sienten que pueden utilizar lo aprendido en su vida diaria.. |
| Identificador |
1132-6239 http://hdl.handle.net/11162/33819 GU-231-1992 5 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa. Madrid, 1999, n. 22, mayo-agosto ; p. 73-79 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #física #química #matemáticas #método de enseñanza #aprendizaje por experiencia |
| Tipo |
Artículo de revista |
