¿Evaluación para la certificación, o para la mejora de centros educativos?
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista. La importancia de analizar la calidad de las instituciones educativas queda patente si consideramos que la mejora de la educación depende esencialmente de la práctica docente y del funcionamiento de los centros escolares. La preocupación por la calidad de la educación figura entre las prioridades de todos los países. Partiendo de este convencimiento, la calidad de las instituciones educativas implica que los recursos disponibles, los procesos llevados a cabo y los resultados logrados se acomodan al modelo teórico ideal de funcionamiento perfecto en el ámbito educativo. Existen dos modelos para llevar a cabo la evaluación de la calidad de las instituciones: el que pretende la certificación académica y un nuevo enfoque más de acuerdo con el principio de satisfacción y con la disminución de la competitividad.. |
| Identificador |
1134-0312 http://hdl.handle.net/11162/33575 M-32954-1993 MD R-48 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Organización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. Madrid, 1999, n. 6 ; p. 9-13 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #calidad de la educación #evaluación #centro de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
