¿Por qué los alumnos no construyen un conocimiento psicológico académico y profesional integrado? : reflexiones para una investigación necesaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista Este trabajo aporta un análisis centrado en el fenómeno del desfase habitual entre el conocimiento académico que la formación universitaria promueve y el conocimiento práctico que el ejercicio de la profesión psicológica requiere. A la luz de aportaciones epistemológicas de la Psicología de la Educación, se analiza el origen y la naturaleza de este problema. También se establecen las características diferenciales del conocimiento académico, profesional e integrado. Finalmente, se proponen estrategias de cambio para dar respuesta y superar este fenómeno, ya clásico, que sigue teniendo una gran actualidad. |
| Identificador |
p. 40-41 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Papeles del psicólogo. Madrid, 2003, v. 24, n. 86, septiembre-diciembre ; p. 34-41 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #relación universidad-empresa #experiencia profesional #psicología #prospectiva |
| Tipo |
Artículo de revista |
