Reflexiones sobre el trabajo con familias y niños y niñas de necesidades educativas especiales.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
En los últimos años ha habido un incremento de alumnos con necesidades educativas especiales escolarizados en escuelas infantiles, por ello, los profesores deben estar preparados y ser conscientes de lo que la integración supone en estas edades tempranas. El artículo analiza tres áreas sobre las que el profesorado debe prestar atención: las características individuales de cada alumno, la familia y la formación del propio profesional. Analiza el momento del encuentro, o el primer contacto de la familia con la escuela. Después, describe los objetivos y disposiciones que debe tener en cuenta el profesional al enfrentarse con los padres y con los alumnos de necesidades educativas especiales. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
In-fan-cia : educar de 0 a 6 años : revista de la Associació de Mestres Rosa Sensat. Barcelona, 2003, n. 82, noviembre-diciembre ; p. 28-33 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #relación padres-profesor #relación profesor-alumno #deficiente #escuela de párvulos |
| Tipo |
Artículo de revista |
