Educación intercultural : por qué y cómo.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Los ciudadanos nos vemos afectados por los fenómenos de escala mundial, la movilidad laboral o los de inmigración política y económica. Hay amplias regiones del planeta desconectadas de la red global y no se hacen intentos serios de superación de situación de exclusión y pobreza en que se ven inmersos. El Estado es la confluencia de diferentes culturas (rural, urbana, árabe, gitana), así nuestras sociedades son cada vez más multiculturales. Entre culturas minoritarias y dentro de cada una hay tanta diversidad como en la mayoritaria. Aprender a vivir juntos superando los fenómenos de exclusión social es el reto de la Europa del siglo XXI. El sistema educativo tiene una tendencia monocultural: históricamente se han planteado la homogeneidad como forma de cohesión. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Organización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. Madrid, 2001, n. 6, noviembre-diciembre ; p .8-11 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #pluralismo cultural #educación inter-cultural #sistema educativo #política cultural #relación escuela-comunidad #ambiente cultural |
| Tipo |
Artículo de revista |
