La atención a la diversidad en la encrucijada.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la revista En el presente artículo se aborda, desde un punto de vista crítico, lo que significó en su momento la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de cara a la atención a la diversidad. Partiendo de las limitaciones, y aciertos, de dicha ley, se pasa a analizar la nueva Ley Orgánica de Calidad de la Educación, incidiendo en aquellos aspectos que tienen que ver con la presencia en el aula de alumnos con necesidades especiales. Aunque las necesidades especiales de los alumnos pueden parecernos en gran medida similares, en realidad ofrecen diferencias. Las interacciones entre la universalidad humana, la individualidad de las personas y su propia especificidad cultural influyen en cada grupo o persona. De este modo podemos afirmar que las necesidades especiales de determinados alumnos tienen que ver con la propia posición social y económica de la familia, el contexto histórico y sociopolítico. |
| Identificador |
p. 91 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bordón. Madrid, 2003, v. 55, n. 1 ; p. 81-91 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #deficiente mental #deficiente físico #pedagogía diferencial #integración social #integración escolar |
| Tipo |
Artículo de revista |
