Educación de los modos primarios de saber de sí mismo.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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Resumo |
Hay diferencias filogenéticas patentes en la evolución de la especie 'homo' con respecto a los demás seres vivientes, y diferencias esenciales, aunque el pensamiento moderno, positivista e idealista, pretendan minimizarla. Los seres humanos, a diferencia de las demás especies de su género, orientan la sexualidad y la afectividad de modo racional, el entendimiento y la razón práctica de la especie 'homo' es propio de una especie elegida: son inductivos y dialécticos pero también, y sobre todo de inteligencia reflexiva y libre. La libertad humana no es absoluta, ciertamente, pero tiene la capacidad de elegir sendas y caminos diferentes en el modo de proyectar su vida y construir la ciudad. La razón humana, desde el conocimiento inicial de la percepción del mundo exterior puede profundizar en el conocimiento de la realidad de su mundo interior y exterior, hasta otear en el horizonte la verdad, y con ella alcanzar la felicidad. El ser humano libre es aquel que ama, busca y consigue la verdad. |
Identificador | |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2002, año LX, n. 223, septiembre-diciembre ; p. 430-460 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #educación de la afectividad #conciencia de sí mismo #conducta afectiva #conducta sexual #razonamiento |
Tipo |
Artículo de revista |