Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva : dossier documental.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado de la revista Se presenta un dossier bibliográfico que hace referencia a procedimientos de evaluación y de intervención sobre el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde la perspectiva cognitiva. Asimismo, se revisan algunas de las aportaciones más relevantes de la psicología cognitiva al estudio de la lectura, tanto en su adquisición como en las dificultades que pueda presentar el logro de esta habilidad. Los contenidos se organizan en torno a diversos temas tales como los mecanimos cognitivos que hacen posible la lectura, la transición de prelector a lector competente, los métodos de enseñanza y sus incidencia en el desarrollo de la lectura, las creencias de los profesores sobre cómo enseñar a leer y las dificultades lectoras.. |
Identificador |
0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/33030 M-42687-1977 MD R-38 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Infancia y aprendizaje. Barcelona, 1999, n. 88 ; p. 107-122 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #dificultad para la lectura #lectura #bibliografía analítica |
Tipo |
Artículo de revista |