Procedimientos de evaluación e intervención en el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde una perspectiva cognitiva : dossier documental.


Autoria(s): Rodrigo, Mercedes; Ortiz González, María del Rosario; Guzmán Rosquete, Remedios; Jiménez, Juan E.
Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

1999

01/05/1990

Resumo

Resumen tomado de la revista

Se presenta un dossier bibliográfico que hace referencia a procedimientos de evaluación y de intervención sobre el aprendizaje de la lectura y sus dificultades desde la perspectiva cognitiva. Asimismo, se revisan algunas de las aportaciones más relevantes de la psicología cognitiva al estudio de la lectura, tanto en su adquisición como en las dificultades que pueda presentar el logro de esta habilidad. Los contenidos se organizan en torno a diversos temas tales como los mecanimos cognitivos que hacen posible la lectura, la transición de prelector a lector competente, los métodos de enseñanza y sus incidencia en el desarrollo de la lectura, las creencias de los profesores sobre cómo enseñar a leer y las dificultades lectoras..

Identificador

0210-3702

http://hdl.handle.net/11162/33030

M-42687-1977

MD R-38

Idioma(s)

spa

Relação

Infancia y aprendizaje. Barcelona, 1999, n. 88 ; p. 107-122

Direitos

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Palavras-Chave #dificultad para la lectura #lectura #bibliografía analítica
Tipo

Artículo de revista