Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la pedagogía.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista La pedagogía ha sido desarrollada como una teoría científica, con lo cual se ha convertido en una Ciencia empírica de la Educación. Por otro lado la educación es una actividad práctica, y en este sentido el educador ha de echar mano de elementos no científicos (valores, creencias, convicciones). Este proceso es esencial para el educador en su acción de educar, y tiene que ver con la Pedagogía Práctica, en unos principios metaempíricos necesarios para guiar y orientar tanto a los individuos como a los grupos. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2002, año LX, n. 223, septiembre-diciembre ; p. 399-413 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias de la educación #práctica pedagógica |
| Tipo |
Artículo de revista |
