Concepciones de los alumnos en Física y diferencias individuales.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista Se presenta un estudio que tienen por objeto investigar la influencia del nivel de razonamiento formal y del estilo cognitivo Dependencia/Independencia de Campo en la naturaleza y consistencia de las ideas intuitivas de los alumnos en Física. La muestra analizada está formada por 269 alumnos de 2õ de BUP. Los resultados obtenidos indican que ninguna de las variables independientemente consideradas afecta a la naturaleza cualitativa ni cuantitativa de las preconcepciones de los estudiantes. No obstante, los datos aportados sugieren que el nivel de consistencia en las ideas a través de diferentes contextos aumenta a medida que lo hace la habilidad de razonamiento formal.. |
| Identificador |
0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/32975 M-42687-1977 MD R-38 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Barcelona, 1999, n. 88 ; p. 3-24 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #razonamiento #física #estilo cognitivo #proceso cognitivo |
| Tipo |
Artículo de revista |
