Evaluando sin juzgar para favorecer la autoevaluación : relato de un caso en la formación inicial de profesores de Ciencias Exactas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista. Registro con código de documento duplicado y modificado posteriormente Este trabajo relata un proceso de evaluación que no tiene relación con la calificación, realizado con futuros profesores de ciencias exactas en una asignatura de física. Este proceso está integrado en un modelo didáctico estructurado para que los alumnos asuman un papel activo en la asignatura. Se parte del principio de que el logro de la autonomía y de la responsabilidades el propio aprendizaje está condicionado al desarrollo de la capacidad de autoevaluación. |
| Identificador |
p. 53-54 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2003, n. 49 ; p. 47-54 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación inicial #estudiante para profesor #matemáticas #práctica pedagógica #autoevaluación |
| Tipo |
Artículo de revista |
