La utilización de las técnicas de grupo : ¿una cuestión de beneficio y coste?

Resumen tomado de la revista

El objetivo de este trabajo es indagar en los argumentos que esgrimen 94 futuros docentes para utilizar técnicas de grupo en el aula. Concretamente, se pretende conocer el tipo de motivos que dan los participantes para emplear esta metodología, así como qué tipo de beneficios y costes se les asigna a las diferentes técnicas. Atendiendo a algunos procedimientos derivados del análisis de coste-beneficio hemos elaborado un ranking de probabilidad de utilización en el aula. Los resultados señalan que las técnicas son vistas de forma diferenciada aunque comparten el beneficio de mejorar las relaciones y el coste de quitar el tiempo de clase. En el rankig obtenido las técnicas que se caracterizan por tener altos beneficios, y costes personales frenan la utilización de las técnicas cuando los beneficiarios que se propician son moderados. El procedimiento de trabajo empleado, análisis coste-beneficio, nos ha sorprendido por el potencial que tiene para la formación del profesorado.