La percepción de familias y educadores sobre la acción educativa con el alumnado de altas capacidades.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de los autores Este trabajo identifica diversos aspectos de la acción educativa con el alumnado de altas capacidades y analiza la percepción de familias y profesionales sobre esta acción especializada. Se recogen y valoran opiniones de educadores, orientadores de centro y gabinetes privados, y de familias con hijos e hijas de alta capacidad intelectual, sobre la acción educativa que mantienen los centros escolares para atender a este alumnado. El análisis realizado sobre las características personales, las actividades de aula y las necesidades futuras, concluye que nadie se considera responsable de la identificación de esta excepcionalidad, y que deben reorganizarse las funciones y tareas docentes, así como establecer alternativas a la acción de aceleración. |
| Identificador |
p. 444-445 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bordón. Madrid, 2002, v. 54, n. 2-3 : p. 431-445 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #superdotado #pedagogía diferencial #percepción del otro #resultado de investigación #datos estadísticos |
| Tipo |
Artículo de revista |
