La adaptación curricular de aula para el alumnado de altas capacidades.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen del autor El artículo comenta los factores que la investigación educativa considera de mayor influencia en el rendimiento escolar y justifica la organización del aula bajo un modelo de enseñanza-aprendizaje adaptativo. Se describen las principales características del proceso y las dimensiones curricular, prescriptiva y exploratoria de un programa de enseñanza adaptativa que responda a las necesidades especiales del alumnado de altas capacidades. Los resultados más destacables de esta acción educativa especializada son el aumento de competencia curricular del alumnado y la mejora de interacciones entre éste y el profesorado. |
| Identificador |
p. 280-281 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bordón. Madrid, 2002, v. 54, n. 2-3 : p. 269-281 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #superdotado #pedagogía diferencial #rendimiento #adaptación #intervención |
| Tipo |
Artículo de revista |
