¿Qué, cómo y para qué contamos en el aula de educación infantil? : la enseñanza y el aprendizaje del conocimiento matemático desde una perspectiva comunicativa : parte I.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Analiza la actuación de un grupo de niños de educación infantil al enfrentarse a las series numéricas. Profundiza en tres ámbitos relacionados con el análisis: los objetos de conocimiento, fundamentalmente la serie numérica, las cifras que representan números y el concepto de distintos números; los significados que los niños han descubierto respecto a los distintos objetos de conocimiento; y la propuesta didáctica que comprende un escenario compartido organizado a partir de las ideas y actuaciones del adulto que enseña. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Base : revista de innovación e investigación educativa. Madrid, 1999, n. 3, abril ; p. 35-40 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matemáticas #número #cálculo #aprendizaje secuencial |
| Tipo |
Artículo de revista |
