La respuesta educativa al alumnado superdotado.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
La dificultad que plantea el estudio del niño superdotado no proviene del currículo sino de su definición, prueba de ello son las diversas características atribuidas a estos alumnos en las investigaciones efectuadas por distintos autores. Para detectar al alumnado superdotado se pueden utilizar diferentes recursos: instrumentos psicométricos, que son los mismos que permiten conocer las características de otros alumnos, la observación de la conducta y el análisis del rendimiento. Una vez detectados los alumnos, los modelos de intervención pueden ser: la aceleración del programa de estudios o mediante actividades de enriquecimiento o condensación del currículo.. |
| Identificador |
1131-995X http://hdl.handle.net/11162/32153 B-9617-1992 MD R-14 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 1999, n. 86, noviembre ; p. 53-57 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #intervención #detección #superdotado |
| Tipo |
Artículo de revista |
