La construcci??n de los conocimientos de los ni??os seg??n el empirismo de Locke

Resumen de los autores

El empirismo, en el campo de la educaci??n y de los estudios sobre el aprendizaje, nos ha dejado una herencia considerable y reconocida. No obstante, ha surgido la necesidad de revisar sus limitaciones, lo que con talante indagador y hermen??utico nos obliga a recordar las afirmaciones de Locke, su fundador, acerca del modo en que los ni??os construyen los conocimientos. Se presenta, por tanto, una relectura de la posici??n del empirismo en cuanto a su concepci??n constructiva del aprendizaje con el prop??sito de resaltar sus valores y tambi??n constatar sus limitaciones, planteando la conveniencia de tener presente el desaf??o te??rico de la comprensi??n, principalmente por parte de quienes desde una filosof??a emp??rica, pragm??tica o posmoderna se acercan a la tem??tica de la construcci??n de los conocimientos minusvalorando o despreciando en su funfamentaci??n ese desaf??o te??rico de la comprensi??n.