Formación docente en América Latina : una perspectiva político-pedagógica.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Se describe un diagnóstico sobre la formación del profesorado elaborado por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina. Tras definir algunos aspectos críticos de partida: una administración escolar que no favorece el trabajo en equipo, falta de vinculación entre la formación inicial y el perfeccionamiento, sistemas de gobierno de las instituciones basados en las prácticas autoritarias, políticas educativas economicistas y que promueven la desunión entre las propias instituciones; el estudio gira en torno a tres dimensiones: las instituciones competentes en la formación docente, el trabajo pedagógico, y el desarrollo curricular. En conclusión la formación docente en América Latina sigue siendo un apartado de los procesos de reforma iniciados que se ha considerado como una etapa secundaria en las transformaciones de los sistemas educativos en general. |
| Identificador |
Bibliografía al final de artículo http://hdl.handle.net/11162/31769 371.1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2001, n. 308, diciembre ; p. 38-43 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #América Latina #formación de profesores |
| Tipo |
Artículo de revista |
