Las discusiones de cuentos en la clase.

Resumen tomado de la revista

Este artículo forma parte de un enfoque constructivista y transaccional de las discusiones de cuentos en el aula, cuyo valor se considera desde tres puntos de vista: cognitivo, pues los intercambios facilitan el desarrollo de un pensamiento crítico a través de la adopción de actitudes metacognitivas o de autorreflexión; socio-comunicativo, ya que las discusiones promueven el ejercicio de una variedad de roles necesarios para aprender a interactuar con los demás y para regular el propio aprendizaje; y afectivo, porque las interacciones ayudan a los niños a compartir sus emociones y sentimientos acerca de la historia y les permiten conectar el texto literario con experiencias de su propia vida. El trabajo incide en la influencia de factores como el tipo de texto, el tamaño del grupo de discusión y las características socioculturales de sus integrantes. En la última parte, se reseñan cinco tipos de actividades para promover la discusión de cuentos en el aula y se formulan sugerencias para su aplicación.