Un reto en el siglo XXI, el fracaso escolar : perspectiva del profesorado

Resumen del autor

En todos los sistemas educativos de los pa??ses desarrollados nos encontramos con un mismo fen??meno: el de los alumnos y alumnas con serias dificultades de adaptaci??n para resolver las obligaciones curriculares que la escuela les impone durante el periodo de escolarizaci??n obligatoria, pese a tratarse de estudiantes con un potencial de aprendizaje normal. En el presente art??culo nos centramos en una de las m??ltiples perspectivas desde las que puede abordarse el an??lisis de este problema; concretamente hemos afrontado su estudio desde la perspectiva de la atribuci??n causal que realiza el profesorado. Una vez constatada la ausencia de unanimidad en los estudios que analizan las atribuciones de los docentes acerca de las causas del bajo rendimiento de los escolares vistas desde el profesorado, hemos realizado una investigaci??n en la que pretendemos conocer las percepciones causales que los profesores de Ense??anza Secundaria tienen de este fen??meno.