Distinción mente y realidad : una tarea de toma de perspectiva conceptual en una población especial.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Los niños, en su desarrollo intelectual, han de aprender a distinguir entre su propio conocimiento de las cosas, o interpretación subjetiva de un suceso, y la realidad objetiva externa; han de comprender la relación casual entre el acceso a la información y su conocimiento. La adquisición de estas habilidades en niños 'normales' está ligada a la edad de desarrollo. En el caso de los niños con retraso mental esta tarea de toma de perspectiva conceptual tiene un desarrollo particular. Se ha llevado a cabo una investigación, cuya metodología y resultados se exponen en este artículo, con 113 niños y niñas deficientes mentales y-o con trastornos de aprendizaje de etiología múltiple y con una edad mental entre 6 y 10 años. Se concluye que en estos niños la edad mental no es un factor decisivo en la adquisición de estas capacidades. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo http://hdl.handle.net/11162/31687 376 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. 2001, LIX, n. 219, mayo-agosto ; p. 331-346 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #deficiente #desarrollo cognitivo #capacidad cognitiva #percepción visual #formación del concepto #edad mental |
| Tipo |
Artículo de revista |
