Construyendo un conocimiento profesionalizado para enseñar ciencias en la educación secundaria, los ámbitos de investigación profesional en la formación inicial del profesorado.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la revista La necesidad de preparar a los profesores para el ejercicio de la profesión parece ser un principio muy claro y consensuado, como se decía en el nõ 28 de esta revista, dedicado a la formación del profesorado de educación secundaria. Pero por lo que parece, su puesta en práctica es muy polémica, cuando no frustante. En este trabajo tratamos de poner de manifiesto la importancia de un conocimiento profesionalizado sobre los contenidos a enseñar, también llamado conocimiento didáctico del contenido, como uno de los aspectos esenciales en la formación del profesorado teniendo muy presente que no existe el contexto institucional que forma profesores específicamente preparados para enseñar el área de ciencias de la naturaleza en la Educación Secundaria Obligatoria, presentamos nuestra propuesta de formación por ámbitos de investigación profesional. |
| Identificador |
p. 78-79 0213-8646 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1223573379.pdf http://hdl.handle.net/11162/31518 Z-1573-1987 371.1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2001, n. 40, abril ; p. 63-79 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #formación de profesores #formación inicial #programa de estudios #ciencias de la naturaleza #didáctica #profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
