Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista Se ofrece un análisis de las nuevas perspectivas de evaluación de los aprendizajes, y de las técnicas de evaluación usadas en el aula. En primer lugar, se estudian aquellos factores que han incidido de manera decisiva en las nuevas formas de pensar y hacer evaluación. A continuación, se muestra la evaluación en contraste con las posiciones tradicionales. Finalmente, se presentan estrategias que pretenden dar respuesta a la nueva evaluación: el portafolio, el mapa conceptual y el diario reflexivo. |
| Identificador |
p. 45-47 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/31389 M-6020-1958 MD 371.27 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2001, n. 218, enero-abril ; p. 25-48 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #evaluación #rendimiento #aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
