Motivación y acercamiento afectivo.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista Se presentan dos reflexiones y experiencias que resaltan lo que supone para la motivación de los alumnos sentir el apoyo del profesor. Este aspecto, más afectivo y relacional, no se puede desligar del quehacer didáctico. El profesor interviene con los alumnos a través de los contenidos que enseña, lo que implica manejar unas herramientas motivacionales para hacerse entender, hacer las clases más atractivas y aprovechar la comunicación de los compañeros. Al mismo tiempo, conlleva hacer sentir al alumno que también es importante como persona. |
| Identificador |
1131-995X http://hdl.handle.net/11162/31347 B-9617-1992 MD 371.1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2001, n. 101, mayo ; p. 58-60 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #relación profesor-alumno #motivación para los estudios #rol del profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
