Leer para aprender.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista La experiencia descrita pretende enseñar a los alumnos a entender lo que leen para luego, aprender de los textos. El nivel de comprensión lectora del alumnado es, en general, bajo. Se pretende proporcionarles un método que les permita controlar su propia comprensión del texto con el fin de ir aumentándola progresivamente. Se emplea la metodología de interrogación cognoscitiva y metacognoscitiva. Antes de iniciar la tarea, se les presenta un texto para comprobar el nivel de comprensión y de control sobre ella por parte de los estudiantes. En una sesión posterior se trabaja el concepto de idea principal y su localización. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/31281 B-9617-1992 8 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2001, n. 100, marzo ; p. 42-44 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #comprensión del texto #dificultad para la lectura #técnicas de lectura |
| Tipo |
Artículo de revista |
