Un aprendizaje personal y consciente.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista Se plantean unas intervenciones de enseñanza-aprendizaje partiendo de la observación de lo que los niños saben en cada uno de los niveles de educación infantil para, a partir de esto, promover un nuevo aprendizaje basado en la reflexión y la toma de decisiones de manera consciente. La actuación del profesorado se dirige a encauzar los procesos de comprensión del alumnado y a proporcionarles herramientas para que actúen de forma autónoma y reflexiva. Esto se ejemplifica exponiendo cómo se realiza en clase la elaboración de un rompecabezas y un juego simbólico. Como conclusión se extrae el hecho de que para que los niños aprendan pensando, necesitan ayuda y hay que ofrecerles actuaciones estratégicas. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/31277 B-9617-1992 373.2 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2001, n. 100, marzo ; p. 28-33 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #proceso cognitivo #infancia #método de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
