Enseñar a pensar de manera autorregulada y flexible.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Se exponen las principales ideas psicopedagógicas para enseñar a pensar y aprender para los alumnos de primaria. Si se potencia el desarrollo de la reflexión sobre los procesos cognoscitivos, se están formando estudiantes autónomos cuando aprenden. Para ello, se propugna la integración de la enseñanza de las estrategias de aprendizaje en el curriculum del centro educativo. Los profesores deben fomentar la construcción significativa de todo tipo de conocimiento y favorecer el desarrollo de habilidades metacognoscitivas. Se dan orientaciones organizativas y también metodológicas para transmitir esas estrategias. Al mismo tiempo, se proporcionan unas pautas para transformar la práctica educativa. Después, se detallan algunas consideraciones sobre cómo se deberían adaptar los métodos de modelado metacognoscitivo y las guías de pensamiento a la educación primaria. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 1131-995X http://hdl.handle.net/11162/31273 B-9617-1992 37.015.3 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2001, n. 100, marzo ; p. 16-22 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #proceso cognitivo #estilo cognitivo #método de enseñanza |
| Tipo |
Artículo de revista |
