El educador y su tarea como acompañante.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Los profesionales que trabajan en contacto con niños y jóvenes con problemas tienen una función esencial como acompañantes en su reeducación. Este acompañamiento se hace desde una relación de convivencia psico-afectiva. Su tarea consiste en poner orden en el desajuste emocional de estos jóvenes. El autor propugna que esto se consigue desde su interioridad, y prestando atención únicamente a su inteligencia lógica y a su conducta. Por último, se señala la importancia de que estos profesionales, ya sean psicológos, educadores, teapeutas o trabajadores sociales, tengan una clara y firme vocación. |
| Identificador |
0210-1955 http://hdl.handle.net/11162/31229 BI-315-1959 36 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Surgam : revista bimestral de orientación psicopedagógica. Godella (Valencia), 2001, n. 470, enero-febrero ; p. 7-10 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación social #empatía #afectividad #perfil profesional #educador |
| Tipo |
Artículo de revista |
