El an??lisis de la actividad discursiva en la interacci??n educativa : algunas opciones te??ricas y metodol??gicas

Resumen tomado de la revista

El art??culo plantea algunas reflexiones conceptuales sobre el papel de la actividad discursiva en los procesos de creaci??n de zonas de desarrollo pr??ximo, as?? como algunas propuestas sobre las v??as metodol??gicas a trav??s de las cuales puede analizarse ese papel en situaciones de interacci??n adulto-ni??o y profesor-alumnos. Desde el punto de vista conceptual, se sostiene que el an??lisis del discurso es indisociable y debe inscribirse en el ??mbito de la interactividad, desarrollada por los participantes, que debe considerar, de manera prioritaria, la dimensi??n temporal de la actividad conjunta, y que debe tomar como eje central las propiedades semi??ticas del habla. Desde el punto de vista metodol??gico, se proponen algunas estrategias y unidades de an??lisis del discurso coherentes con las consideraciones conceptuales se??aladas. Estas reflexiones y propuestas surgen de una l??nea de investigaci??n preocupada por identificar, describir y comprender algunos de los mecanismos de influencia educativa que act??an en la interacci??n adulto-ni??o y profesor-alumnos.