La adquisición de la interrogación : las interrogativas parciales en catalán y castellano.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista En este trabajo se describe la naturaleza y secuencia de adquisición de las preguntas interrogativas parciales en niños de habla catalana y/o castellana dentro de un marco de análisis según el cual la adquisición de las estructuras lingüísticas se construye gradualmente desde estructuras concretas hasta estructuras más abstractas. La muestra utilizada se compone de diez niños y niñas procedentes de corpus longitudinales cuyas edades van de los 17 meses a los 3 años. El análisis se ha realizado atendiendo a la estructura sintáctica de la oración, los errores, los pronombres y adverbios interrogativos, y la tipología verbal. Los resultados muestran que la secuencia de adquisición pasa por un momento inicial caracterizado por producciones estereotipadas o fórmulas, durante el cual sólo aparecen algunas partículas interrogativas en estructuras muy concretas. Posteriormente la interrogación aparece con otros pronombres y adverbios y se diversifica a otros verbos, además, no se observan errores en la construcción sintáctica. Estos resultados suponen un hecho diferencial respecto de estudios previos en lengua inglesa. |
| Identificador |
p. 15-16 0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/31158 M-42684-1977 37.015.3 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Madrid, 2001, v. 24/1 ; p. 3-17 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #aprendizaje verbal #lenguaje #lingüística #infancia |
| Tipo |
Artículo de revista |
