La sombra, un punto de partida.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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Resumo |
Se examinan las posibilidades de aprendizaje con los juegos de luces y sombras, tanto los creados con luz artificial como solar. A través de la sombra creada con luz solar, los niños descubren aspectos relacionados con sí mismos y los demás, con la percepción de los objetos, con la expresión y el paso del tiempo. Se expone el resultado de una observación llevada a cabo con niños de dos y tres años, en los que el juego se realiza con sombra de luz artificial. La sombra aparece como reflejo de la identidad del niño, que diferencia así su propia identidad de la de sus compañeros. |
Identificador |
1131-995X http://hdl.handle.net/11162/31150 B-9617-1992 373.2 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2001, n. 98, enero ; p. 34-37 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #identidad #juego educativo #infancia #individualidad |
Tipo |
Artículo de revista |