Estrategias didácticas para el desarrollo de procedimientos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el que aporta la revista Revisión acerca de las estrategias didácticas que favorecen el desarrollo de procedimientos, englobados en la dimensión didáctica del 'saber hacer'. Se analizan las fases que abarca esta dimensión así como los conceptos que se relacionan con ella: capacidad, habilidad, destreza, estrategia o técnica. Se reflexiona sobre aquellos aspectos que favorecen o dificultan la enseñanza y el aprendizaje, junto a las fases por las que transcurren. Se señala la importancia de su evaluación y la de otras variables de igual modo que la incidencia de los aspectos personales del docente y del alumno. se ofrecen unas propuestas de clasificación de los procedimientos agrupándose en contenidos procedimentales, habilidades cognitivas y habilidades psicomotrices. Finalmente, se muestra las propuestas de una serie de autores, desde Kirby hasta Monereo. ibliografía p. 589-591. |
| Identificador |
0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/31089 M-6020-1958 37.02 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2000, n. 217, septiembre-diciembre ; p. 573-591 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #didáctica #método de enseñanza #estrategia de aprendizaje #evaluación |
| Tipo |
Artículo de revista |
