Analizar para opinar.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
La habilidad de analizar subyace a multitud de tareas, tanto académicas como no académicas. Normalmente no basta con pedir al alumnado que reflexione para que sus análisis y opiniones mejoren; se hace necesaria una enseñanza dedicada explícitamente a desarrollar este tipo de estrategias. Los dos problemas que subyacen a la falta de capacidad de análisis son: la carencia de habilidades metacognitivas, es decir, la falta de capacidad para pensar sobre los propios razonamientos, y la tendencia a buscar argumentos que confirmen las propias ideas en vez de buscar argumentos válidos. Se aboga por enseñar a pensar pensando, es decir, enseñar sin transmitir ideas absolutas para que el alumnado pueda construir su propio punto de vista. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 0210-0630 http://hdl.handle.net/11162/31079 B-54081-1974 37.015.3 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2001, n. 298, enero ; p. 65-66 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #opinión #análisis conceptual #razonamiento #proceso cognitivo |
| Tipo |
Artículo de revista |
