Leer para comprender.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Se destaca la necesidad de que los alumnos lean comprensivamente los textos escolares y extraescolares. El lector activo procesa, contrasta y valora la información que le proporcionan los textos; acepta o rechaza y atribuye sentido y significado a lo que lee. La escuela tradicional ha dado por supuesto que tras el proceso de enseñanza de la lectura se desarrollaría automáticamente en los alumnos la capacidad de comprensión, pero esto en la práctica no es así. Se aboga por enseñar a los alumnos a conseguir niveles profundos de comprensión lectora. |
| Identificador |
Bibliografía al final del artículo 0210-0630 http://hdl.handle.net/11162/31075 B-54081-1974 8 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2001, n. 298, enero ; p. 59-60 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lectura #comprensión del texto #estrategia de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
