Integración del niño deficiente en jardines de infancia y preescolar : estudio longitudinal de un caso.
| Contribuinte(s) |
Buceta Cancela, María José Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación; |
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| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1987
01/05/1990
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| Resumo |
Analizar el desarrollo del niño en sus primeros años y los programas para evaluar el coeficiente de desarrollo de niños deficientes mentales en jardines de infancia y Preescolar. Este trabajo se centra en la integración del niño deficiente a tres niveles:internacional, nacional y autonómico, precisando el sistema de transición como optimizador del proceso de integración escolar. Se lleva a cabo un estudio longuitudinal de un caso de deficiencia integrada aplicandolas siguientes pruebas PPAC de Gunzburg y el Inventario de Performance. Destacar la importancia adquirida por el proceso de integración en los últimos años en nuestro país, demostrando la necesidad de normalizar e integrar al niño deficiente ya desde el primer momento, lo que requería una mejor preparación profesional del docente y unas programaciones más funcionales. |
| Identificador |
p. 144-163 http://hdl.handle.net/11162/30892 GA |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #integración #integración escolar #educación de la primera infancia #didáctica |
| Tipo |
Tesina |
