La formación del profesorado de lengua y literatura : el difícil camino de la innovación.


Autoria(s): Núñez Delgado, María Pilar
Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2003

01/05/1990

Resumo

Resumen tomado de la revista. Monográfico: Leer y entender

El presente artículo pretende ofrecer algunas reflexiones generales sobre el contraste entre cómo debería ser la formación del profesorado en el marco de un sistema educativo que aumenta su protagonismo y su autonomía en las tareas de desarrollo del currículo y cómo se está produciendo en realidad este proceso. Pretende asimismo centrar esta reflexión sobre las condiciones y los requisitos de esa formación en el caso concreto del profesorado de lengua y literatura, pues son muchas las novedades y los enfoques que surgen del ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura y, por lo tanto, son muchos los retos que los/las docentes deben asumir para que la innovación desde los postulados de este campo científico emergente conduzca a una enseñanza funcional, comunicativa y cultural de la lengua y la literatura que tampoco parece que se esté llevando a cabo.

Identificador

p. 101-103

http://hdl.handle.net/11162/30006

Idioma(s)

spa

Relação

Textos de didáctica de la lengua y la literatura. Barcelona, 2003, Año IX, n. 33, abril-junio ; p. 79-103

Direitos

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Palavras-Chave #formación de profesores #literatura #lengua española #formación inicial #educación permanente
Tipo

Artículo de revista