Multiculturalidad y aprendizaje cooperativo.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
13/01/2006
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación El caracter multicultural que empiezan a tener los centros de nuestra región y que en un futuro próximo, a buen seguro aumentará, puede acarrear serias dificultades para conseguir una adecuada cohesión grupal dentro del aula si no se desarrollan estrategias metodológicas que combatan la xenofobia, la incomprensión de otras culturas o incluso la desintegración social. Las estrategias metodológicas basadas en el aprendizaje cooperativo se han manifestado en numerosas investigaciones educativas como una alternativa eficaz a la enseñanza tradicional porque propician mejoras tangibles en la convivencia y en la cohesión grupal dentro del aula, aspecto fundamental para favorecer la inclusión del alumnado inmigrante. Además inciden positivamente en la mejora de la motivación hacia las materias de estudio y del rendimiento académico. |
| Identificador |
p. 266-267 84-95251-90-6 http://hdl.handle.net/11162/29984 Congreso Interculturalidad y Educación. 1. Mérida (Badajoz), 2002 BA-786-2002 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Congreso Interculturalidad y Educación. Mérida (Badajoz), 2002 ; p. 261-267 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #pluralismo cultural #aprendizaje en grupo #estrategia de aprendizaje #inmigrante |
| Tipo |
Ponencia |
