Reflexiones sobre la inclusión y los modelos de intervención en la escuela para el alumnado con necesidades educativas especiales.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Se analizan algunas cuestiones y desafíos que el enfoque de educación inclusiva plantea a los sistemas educativos contemporáneos. Partiendo del paradigma del sistema educativo griego se señalan factores de riesgo que impiden al contexto escolar ser inclusivo y ofrecer un ambiente educativo fácil para el alumnado vulnerable. Además, se propone una síntesis de un modelo holístico de la intervención en la escuela, que tenga en cuenta la compleja realidad clínica, social y de aprendizaje del alumnado con diversos tipos de necesidades educativas especiales, a fin de facilitar su inclusión social y educativa.