¿Cómo interpretar la legislación curricular para la realización de programaciones didácticas? : un ejemplo para cuarto curso de la ESO de Biología y Geología.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
31/05/2012
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| Resumo |
Resumen en inglés Se contextualiza a modo de ejemplo una programación didáctica para cuarto de ESO de Biología y Geología a partir de la interpretación de la legislación curricular de Andalucía y desde una perspectiva sistémica y holística que, se considera, ayuda a sistematizar el proceso de realización de la programación reduciendo la subjetividad del mismo. |
| Identificador |
p. 108-109 0213-9529 http://revistas.ojs.es/index.php/campoabierto/article/view/745 http://hdl.handle.net/11162/29264 BA-90-2004 EX |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Campo abierto. Badajoz, 2011, v. 30, n. 2 ; p. 95-109 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #programa de estudios #desarrollo de programas de estudios #programa de enseñanza #elaboración de medios de enseñanza #biología #geología |
| Tipo |
Artículo de revista |
