El niño inmigrante en la escuela extremeña.

Resumen en inglés

Se aborda el fenómeno de la inmigración y la situación del mismo en Europa, España y Extremadura. En concreto, se estudia la llegada del alumnado inmigrante a las aulas. Además, se enumeran planes y programas que se han desarrollado a nivel nacional y en la región extremeña sobre educación intercultural en la escuela. Finalmente, se expone el proyecto 'Evaluación psicométrica y curricular del alumnado inmigrante. Orientaciones para la actuación docente dirigida a respetar y favorecer su identidad y cultura'. Este proyecto, puesto en marcha en Extremadura, pretende detectar y evaluar las necesidades educativas específicas en el área de lenguaje en alumnos inmigrantes desde un enfoque psicopedagógico, con el fin de orientar a los docentes en la intervención de dichas dificultades. El instrumento usado para la evaluación del lenguaje es el BLOC-SR. Los resultados del proyecto indican que los alumnos inmigrantes manifiestan un desarrollo del lenguaje inferior a lo esperado, se determinan niveles lingüísticos parecidos para lenguas maternas diferentes y tienen comprometidos todos los niveles del lenguaje. También se ha comprobado que existen diferencias en el nivel del lenguaje con respecto a la edad y al sexo y que no existen analogías entre el alumnado inmigrante y el alumnado autóctono en lo que respecta a los módulos de sintáxis y semántica.