Historia, sociedad y ciencias sociales en el contexto del nuevo marco educativo.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1990
28/05/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés Se expone la necesidad de determinar la naturaleza de la didáctica de la historia y la urgencia de establecer su correspondiente estatuto teórico-científico. Por otro lado, desde el análisis de lo histórico y lo social y ante las perspectivas abiertas por el Diseño Curricular de Base (DCB) y la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), el autor se introduce en la dinámica de las idealizaciones: utopía de la enseñanza y educación en valores, con la esperanza puesta en que lo que es utópico pueda ser real, objetivo terminal de las ciencias sociales. |
| Identificador |
0213-9529 http://hdl.handle.net/11162/29226 EX |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Campo abierto. Badajoz, 1990, n. 7 ; p. 86-102 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia #ciencias sociales #sociedad #didáctica |
| Tipo |
Artículo de revista |
