Enseñar a usar el lenguaje escrito a niños con necesidades educativas especiales.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
27/01/2012
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| Resumo |
Resumen en inglés Se presentan una serie de reflexiones acerca de la enseñanza del lenguaje escrito a niños con necesidades educativas especiales. Se aborda la reconceptualización de la enseñanza del lenguaje escrito, tradicionalmente centrada en la enseñanza del código y se explica la importancia de dirigir la enseñanza hacia las funciones sociales de la lectura y la escritura, mostrando que estas dificultades pueden ser entendidas a diferentes niveles, no necesariamente jerárquicos. Se presentan dos experiencias llevadas a cabo en un colegio de educación especial en el que se aborda la enseñanza de la lengua desde un punto de vista funcional. |
| Identificador |
p. 94-95 0214-4603 http://hdl.handle.net/11162/29133 B-22698-1981 EX |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de logopedia, foniatría y audiología. Barcelona, 2011, v.31, n. 2, abril-junio ; p. 82-95 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lenguaje escrito #educación especial #alfabetización #lectura #escritura |
| Tipo |
Artículo de revista |
