Funciones ejecutivas, comprensión de historias y coherencia narrativa en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
26/11/2010
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| Resumo |
Resumen en inglés Se presenta un trabajo cuyo objetivo era examinar la influencia de las funciones ejecutivas en la comprensión de historias y en la coherencia narrativa en una muestra de 26 niños con un diagnóstico clínico de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Para realizar el análisis se llevó a cabo una actividad que consistía en escuchar una historia compleja con cuatro episodios que los niños debían contar posteriormente. Se evaluó la comprensión, las funciones ejecutivas de organización y planificación, memoria de trabajo, impulsividad y fluencia verbal y las habilidades verbales. Se prevee que los resultados obtenidos tendrán implicaciones para mejorar los problemas sociales y académicos de los niños con TDAH. |
| Identificador |
p. 160-161 0214-4603 http://hdl.handle.net/11162/28945 B-22698-1981 EX |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de logopedia, foniatría y audiología. Barcelona, 2010, v.30, n. 3, julio-septiembre ; p. 151-161 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #hiperactividad #comprensión oral #narración de historias #expresión oral #desarrollo del lenguaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
