¿Tienen vigencia los dilemas clásicos de Kohlberg en Educación Moral? Un estudio de campo.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
16/02/2010
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| Resumo |
Resumen en inglés Se presenta una investigación que consistió en evaluar si los dilemas morales planteados por Kohlberg y sus colaboradores presentan actualmente conflictos cognitivos entre los estudiantes. Para ello se pasaron estos dilemas a 62 estudiantes universitarios. Se concluye que los dilemas clásicos de Kohlberg han perdido sus virtualidades para la estimulación del desarrollo moral y también su carácter controvertido. Se aboga por el uso de dilemas como una vía valiosa y no adoctrinante ya que ayuda a estimular en los estudiantes el hábito de deliberar para elegir correctamente, considerando los principios y criterios éticos, los valores más universalizables y las circustancias contextuales de los problemas morales. |
| Identificador |
p. 149 0213-9529 http://hdl.handle.net/11162/28798 BA-90-2004 EX |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Campo abierto. Badajoz, 2009, v. 28, n. 2 ; p. 137-149 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #desarrollo moral #educación moral #valor moral #sistema de valores |
| Tipo |
Artículo de revista |
